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2019-2020学年高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习 新人教版必修2


2019-2020 学年高中生物 第 1 章 遗传因子的发现 第 1 节 孟德尔的 豌豆杂交实验(一)练习 新人教版必修 2 一、选择题 1.孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是( B ) A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.基因在体细胞染色体上成对存在 C.配子只含有每对遗传因子中的一个 D.受精时雌雄配子的结合是随机的 [解析] 孟德尔在一对相对性状杂交实验的现象的基础上提出假说:生物的性状是由遗 传因子控制的;在体细胞中遗传因子成对存在;配子中只含有成对遗传因子中的一个;受精 时雌雄配子的结合是随机的,故 A、C、D 三项属于假说内容。孟德尔那时代还没有基因的概 念,更不知道基因位于染色体上。 2.(2016·临沂高一检测)下列有关纯合子的叙述错误的是( D ) A.由相同遗传因子的雌雄配子结合发育而来 B.连续自交,性状能稳定遗传 C.不含控制相对性状的遗传因子 D.杂交后代一定是纯合子 [解析] 纯合子的遗传因子组成相同,连续自交,不发生性状分离。表现型相同的纯合 子杂交,所得后代是纯合子;表现型不同的纯合子杂交,所得后代为杂合子。 3.豌豆的红花和白花是一对相对性状,通过下列杂交实验的结果,能判断相对性状间 显、隐性关系的是( B ) ①红花×红花→红花 ②红花×红花→红花(301 株)+白花(110 株) ③红花×白花→ 红花 ④红花×白花→红花(98 株)+白花(107 株) A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④ [解析] 运用概念去判断。纵观四组杂交,组合③符合显隐性性状的概念:具有一对相 对性状的亲本杂交,后代只表现一个亲本的性状(红花),此性状(红花)即为显性性状,未表 现出来的性状(白花)为隐性性状。组合②后代出现性状分离,且红花︰白花=3︰1,符合孟 德尔遗传定律,所以红花为显性、白花为隐性。组合①、④不符合概念,从两组杂交中无法 区分谁为显性、谁为隐性。 4.孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多 组实验,按照假说—演绎的科学方法“分析现象—作出假设—检验假设—得出结论”,最后 得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是( D ) A.纯合亲本之间的杂交 B.F1 与某亲本的杂交 C.F1 的自交 D.F1 的测交 [解析] 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行实验,F2 中出现了性状分离 的现象,在分析现象时提出了遗传因子、遗传因子成对存在以及受精作用过程中雌雄配子随 机结合等假设,然后用测交实验进行验证。 5.(2016·武汉高一检测)玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系 X 为黄粒玉米, 若自花传粉,后代全为黄粒;若接受另一品系 Y 紫粒玉米的花粉,后代既有黄粒,也有紫粒。 下列有关分析正确的是( A ) A.紫粒是显性性状 B.黄粒是显性性状 C.品系 X 是杂种 D.品系 Y 是纯种 [解析] 品系 X 自花传粉后代全为黄粒,说明品系 X 是纯种;接受品系 Y 紫粒玉米花粉, 后代有黄粒和紫粒,说明紫粒为显性性状,黄粒为隐性性状,品系 Y 是杂种。 6.孟德尔选取豌豆做实验材料的主要原因是:豌豆是严格的__自花传粉、闭花受粉__ 植物,品种多,品种间的__相对性状__差别显著。 结合下列遗传过程,分析并回答相关问题。 P DD×dd―→F1――→F2 (1)F1 产生配子及结合情况: 雄配子及比例__1D︰1d__;雌配子及比例__1D︰1d__;雌、雄配子结合情况__不同的雌、 雄配子结合机会均等__。 (2)F2 中遗传因子组合及比例__1DD︰2Dd︰1dd__;F2 中性状表现及比例__3 高︰1 矮__。 (3)F1 测交后代的遗传因子组合及比值__1Dd︰1dd__;F1 测交后代的性状类型及比值__1 高︰1 矮__;F1 测交后代的性状类型及比值取决于__F1 产生的配子种类及比值__。 [解析] 科学的选材是实验成功的重要条件,孟德尔选用豌豆作杂交实验的材料,是由 于豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,也就是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免 了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既 可靠,又容易分析。同时,豌豆的品种间具有一些稳定的易于区分的性状,实验结果容易观 察和分析。


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