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【最新2018】给教师的一百条建议读书心得3篇-word范文模板 (4页)


【最新 2018】给教师的一百条建议读书心得 3 篇-word 范文模板 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 给教师的一百条建议读书心得 3 篇 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中,讲述了这样一个故事:一 位有着 33 年教龄教师的一节公开课,讲得非常出色,以至于听课教师都入了迷。 下面是为大家准备的给教师的一百条建议读书心得,希望大家喜欢! 给教师的一百条建议读书心得范文 1 《给教师的一百条建议》,书中每条建议谈一个问题,既有生动的实际事 例,又有精辟的理论分析,很多都是教育教学中的实例,用平实生动的语言, 娓娓道来。它不晦涩,通俗易懂,在朴实的语言和真实的故事中渗透进教育大 师们以人为本的教育理念。虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯 基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,仍具有重要的指导意义。苏霍 姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,他用 30 多年的时间向我们阐述了教育的 真谛,他闪烁的思想,精练的语言,如同一场及时雨,滋润着教育工作者干渴 的心灵!书中的许多经验都值得我学习和反思。 文章中有谈如何教书育人的,有谈如何关心后进生的,有谈如何提升自身 素质的。其中第八十七条“谈谈教师的教育素养”给我的启发最为深刻。“教 育素养”首先是指教师对自己所教的学科有深刻的认识。我所从事的工作是语 文教育教学工作,那么我必须能够分辨清楚语文这门学科的最复杂的问题,能 够分辨清楚那些处于学科思想的前沿问题。如:我应对语文教育理论的发展有 所了解,熟悉目前语文教育领域的动态。苏霍姆林斯基说“只有当教师的知识 视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的 能手、艺术家和诗人。”的确是这样,只有当我的知识视野无比宽广时,在语 文教育教学时,才能高瞻远瞩、才能改革创新、才能成为语文教育教学的真正 能手。 文中还多次提到,教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读 书。“要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要 喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,深入地思考。”苏霍姆林斯基说过: “一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,那就是喜欢读书的精神。” 给教师的一百条建议读书心得范文 2 利用假期时间,阅读《给教师的一百条建议》一书,书中给教师提出不少 的教学建议,每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题,其中有 【最新 2018】给教师的一百条建议读书心得 3 篇-word 范文模板 的是用实际事例,有的是一些的理论分析,最多的都是苏霍姆林斯基教育教学 中的亲身遇到的问题和真实教学案例,阅读这本书,对教师教学大有益处,也 是我开阔眼界,启发非浅。 本次考试,成绩出来后,有几个孩子的成绩不是很理想,家长们很着急, 纷纷询问如何才能有效地提高孩子的学习成绩,其中谈到最多的方法就是利用 假期为孩子补课。这是家长为孩子寻找的解决方案,那么我能为孩子做些什么 呢? 苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是“请记住:没有也不可能有抽象的 学生”。其中主要就是讨论如何看待班上学困生的问题,并给出了建议。 一、正确看待儿童成绩 “学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说, “五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。 教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能 得到进一步的发展,——这是教育技巧的一个非常重要的因素。” 这是苏霍姆林斯基对学生学习成绩的观点,每个孩子的成功都是相对于自 己来说的,教师应该充分地了解自己的学生各个方面,知晓学生的各种特点与 个性,任何时候不拔高,不低估,这样才能中肯地给予科学合理的评价,才能 较好地把握学生的生长发展方向。 二、了解儿童的个性需要 “不同的儿童要达到这个知识的水平和范围,所走的道路是各不相同的。 有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题,而另外一些孩子 直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定:要通过怎样 的途径,要经历什么样的阻碍和困难,才能引导儿童接近教学大纲所规定的水 平,以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。” 这段话,给我的启发很大,无论是对待优等生还是学困生,要帮助他们学 习,首先就要了解他们在学习中将会遇到何种困难,这样才能很好的指导学生 的学习。 1、了解学生的学习需要; 2、明确学生在学习可能遇到的困难与障碍; 3、积极采用个性化教学方法帮助学生达到教学大纲的要求; 三、教师充分备课 (一)用一生去备课 【最新 2018】给教师的一百条建议读书心得 3 篇-word 范文模板 书中提及一个教学案例,有一位听课教师询问这位讲课的历史老师可这节 课需要多少时间,那位历史教师说:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总 的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的直 接准备,或者说现场准备,只用了大约 15 分钟。” 苏霍姆林斯基通过这位历史的回答告诉我们,每一位教师都应该对自己所 教授的学科用一生的努力去掌握,去理解,只有教师拥有丰厚的知识,才能自 由应对教学中出现的各种状况。 (二)设计符合学生的教学方法 在建议中,苏霍姆林斯基以一位数学老师的教学方法为例,建议我们分层 设计教学方法。教学中,将学生进行分类,依据学生的不同特点,分别给予不 同的教学指导。这个方法的前提是必须对学生有深入的了解。 借鉴以上的建议,如何对班上学生进行辅导,有了一点想法。 1、现阶段学习能力较弱的学生,设置符合他能力的学习任务; 2、学习习惯较差的学生,与家长联系制定家校学习习惯培养计划,家校联 合努力纠正不良学习习惯; 3、学习动机不足的学生,通过鼓励机制,引发兴趣; 4、让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐。 给教师的一百条建议读书心得范文 3


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