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2019年关于给教师的一百条建议心得体会-实用word文档 (3页)

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2019 年关于给教师的一百条建议心得体会-实用 word 文档 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 关于给教师的一百条建议心得体会 《给教师的一百条建议》 心得体会 读了《给教师的一百条建议》书,我收获颇丰:读这本书,不仅是在读那 一条条独立成文的建议,更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。书中众 多理论对我影响很大,也引起了我的许多思考。 作为一名老师,只有敞开心怀,展露内心真实的自我,孩子才会慢慢释放 自己,才会让你更好的观察到他的最为真实的行为。“争取学生热爱你的学科” 一条,带给我极大启发。文中这样说:“有些学生很长时间都没有对任何事情 表现出特别的兴趣,如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵 的气氛,那么许多学生的兴趣就永远得不到开发,学校里这种对 学习 无动于 衷没有为自己找到感兴趣的学生越多,那么,教师们就不可能有自己的学生, 那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度 上,最令人苦恼和感到担忧的,就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门 学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而可怕的是他冷淡的态度。”是 啊,我们每一位老师工作中都会遇到这样的学生,对于这样的学生,每个老师 都非常头痛。书中提到,对待这样的学生,教师要做到孔子说的“因材施教”。 要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致地了解。我们的孩子来自不同家庭, 具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师 面对这样的孩子,首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点 等了解清楚,这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来,使 他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。可反思一下我们以往的教育、教学工作, 是否真正全面考虑到这些因素了?仔细想来,在很多时候,我们大多是按照教师 用书上的学习目标,对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业, 自然也会用同一个标准去衡量他们。对此一些基础差、智力水平又一般的学生, 他们很难体会到学习的乐趣,久而久之,他们对学习也就失去了兴趣,同时, 也会影响到他人格的形成。为此,因材施教多么重要。 再比如,有些孩子上课时注意力不集中,表现为爱说话、爱做小动作、无 精打采等,其实在抱怨孩子的同时我们应该想到,有些原因就在我们自己身上。 读了这本书,我们不妨仔细地反思一下自己,我们的课备得充分吗?我们的课堂 是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望?是不是让每个孩子都动了起来?是 不是让每个孩子都有事可做?每天都这么想想我们就会发现,很多孩子不听话的 原因就在我们自己身上,所以,要精心备好每一堂课就是我们必须要做好的一 件事,我们所设计的每一堂课应该让每一个孩子都有事可做,让每一个孩子的 2019 年关于给教师的一百条建议心得体会-实用 word 文档 思维都活动起来,让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来,这样的课堂是 令人向往的、师生互动的、气氛热烈的、和谐积极的课堂,这样的课堂无论是 教师还是学生都会有一种愉悦的心情。虽然要做到这些不容易,但是只要坚持 努力,真正动脑筋来设计我们的课堂,我们的抱怨声就会在不知不觉中少了很 多。 当读到“请迟到的学生安静地走进教室”这一条时,我深深懂得了宽容比 惩罚更有力量。 “报告”声打扰正在讲课的教师,影响正在集中注意力听课的 学生,接着可能还会发生一系列不应该发生的事情。为何不让学生安静地走进 教室?迟到的学生有他们的原因,很少有故意想搅乱课堂的。迟到的学生也是个 别人,在上课时间内,为了问清一个人的迟到原因而耽误全体学生的学习,实 在得不偿失。课上询问后无论是老师、还是没迟到的学生,精神都无法马上集 中到课堂教学中。如果课下提醒,其教育效果不比课上询问差。如果凡是上课 迟到的,不管什么原因都不用喊“报告”自己直接推开门悄悄地回到自己的座 位上,也许会收到意想不到的效果。 当读到“从你听明白了吗到我讲清楚了吗”这条建议时,我在思考:“你 听明白了吗?”言下之意是,作为老师,我把该讲的知识都传授给学生了,要讲 的事情我已经表达清楚了,如果学生有不懂或不清楚的地方,那应该是学生的 理解有问题了。而“我讲清楚了吗”是我们教师把“没听懂”的责任承担起来。 一声“我讲清楚了吗”增进了师生之间的情感,缩短了师生之间的距离,加深 了师生之间的理解和沟通;一声“我讲清楚了吗”可以提高学生对学习的兴趣, 增强对学习的信心。一声“我讲清楚了吗”大家不防也来试一试。 在读此书前,我一直认为:做好一名老师,只要有深厚的文化底蕴即可。 读了此书,我才知道,一名深受学生喜爱的老师,不仅要不断学习,而且要善 于宽容学生错误,善于赞美学生。让我努力成为学生喜欢的老师吧!每一次与孩 子们相遇,我都有一种农夫面对良种般的喜悦,一个个孩子谅是那一颗颗饱满 且不同品种的种子,等待我将土地松弛,辅助他们阳光和养分,给予成长的一 份空间,静静地等待这些蕴含生命的种子最终成长为最好的自己。 读《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》有感 苏霍姆林斯基是在国际上享有盛誉的前苏联教育实践家和教育理论家,他 将三十多年的教育教学 经验 写入《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》一书 中,这一百条建议凝聚着大师智慧的光芒,似一颗颗启明星为教育者指引了前 进的方向。此书将深奥的理念植入于简洁质朴的文字中,用生动而翔实的案例 阐述大师的教育思想,使人轻松愉快的在阅读中得到启迪。 我对于《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》中的第 46 条建议——关于写 教师日记的建议很有感触。 教师在教学过程中,无论是备课、上课、批改还是做学生思想工作,肯定 会有许多感触和体会。如果我们能将其记录整理下来,那么将是多大的一笔思 想财富啊。教学工作绝对是一个有经验者优先的职业,越老越吃香。那么经验 2019 年关于给教师的一百条建议心得体会-实用


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