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部编人教版小学语文四年级下册课件-第三单元10.绿(课件)_图文


部编 人教版 小学语文 四年级下册教学课件

10.绿

学习目标
1.认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,会 写“墨水瓶、墨绿”等11个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的 “绿”会按着节拍飘动。 4.结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下 的“绿”的不同。



chā

拥(挤) 交(叉)

píng



瓶(水瓶) 挤(拥挤)

chā

huī

叉(交叉) 挥(指挥)

mò shuǐ píng mò lǜ
墨水瓶 墨 绿
jiāo chā jiào liàn
交叉 教练

nèn lǜ
嫩绿
zhǐ huī
指挥

dàn lǜ
淡绿

fěn lǜ
粉绿

jí zhōng
集中

zhěng qí
整齐

jié pāi
节拍

艾青,原名蒋海澄,成名作 《大堰河----我的保姆》, 奠定了他诗歌上的基本艺术 特征和在现代文学史上的重 要地位。朴素、凝练、想象 丰富是艾青诗的一贯特点。 《绿》是诗人写于20世纪70 年代末期的一首抒情小诗。

创作特点
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性 的事物,表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对 黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民 的热爱和接近他们的要求出发,十多年来,一直向他们呈 献着自己最真切的诗情。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特 点继承了“五四”新文学的优良传统,又以精美创新的艺 术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺 术才能,

又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在 他的诗歌中,饱满的进取精神和丰富的生活经 验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象, 随着诗歌结束,形象也就完成。形象,不仅指 人,也包括物,以及思想等的形象化。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚, 很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一,但 是又运用有规律的排比、复沓,造成一种变化 中的统一

一、深情朗读:
绿
好像绿色的墨水瓶 倒翻了, 到处是绿的……
写眼前铺满绿色。

一、深情朗读:
绿
到哪儿去找这么多绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇;
写绿色的丰富,深浅浓浅。

一、深情朗读:
刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。
写整个自然空间充满了绿色。

一、深情朗读:
绿
所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。
写绿色聚集重叠的形态。

一、深情朗读:
绿
突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
写绿色在风中飘动。

二、温馨体会
1.文中的“绿”指的是什么?
2.为什么风、雨、水、阳光也是绿的?
3.“的风是绿的,下的雨是绿的,流的水 是绿的,阳光也是绿的。”这一节运用了 什么修辞手法?这样写 有什么好处? 4.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更 是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按 着节拍飘动。 5.这首诗表达了诗人怎样的感情?

1.文中的“绿”指的是什么?
生命的颜色,生命的象征。 自然的颜色,诗人心中的希望。

2.为什么风、雨、水、阳光也是绿的?
因为绿色是自然的颜色,是生命的颜色, 诗人心中充满了希望,充满了绿色,并盼 望这绿色能洒满人间,所以诗人眼中的风 、雨、水、阳光都是绿色的。

3.“的风是绿的,下的雨是绿的,流的水 是绿的,阳光也是绿的。”这一节运用了 什么修辞手法?这样写 有什么好处?
这一小节运用了排比的修辞手法,增强了 语言的表达效果,抒发了诗人对“绿”的 喜爱之情。

4.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更 是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按 着节拍飘动。
一方面,大自然的绿色也许是树,也许是 草,也许是水波,这些绿色在风的吹拂下 ,自然会飘动起来;另一方面,这所有的 绿色都源于诗人心中,诗人心中充满了绿 色的希望和对时代乃至生命的赞美,所以 ,一切的绿色都会随着诗人愉快的心情, 按着节拍飘动。

5.这首诗表达了诗人怎样的感情?
表达了诗人对象征希望与生命的绿色的喜 爱与赞美,对生活在充满绿色的时代的欣 喜和乐观向上的心态。诗人用朴实的语言 描绘了春天到处都是绿色,以及绿的状态 ,表达了诗人对绿色、对大自然的歌颂与 赞美,以及对绿色的希望、绿色的时代的 讴歌。

拓展阅读

朗读:
雨中去访灵隐,一下车只觉得绿意扑眼而来。 道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿 也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿 的发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅 极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直 绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》

小组讨论:
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象 的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们 怎样的感受?
宗璞笔下的“绿”是雨中鲜浓欲滴的“绿 ”,是饱满的,是流动的,让人感到心旷 神怡。

诗人用朴实的语言描绘了春天到处都是绿色,以 及绿的状态,表达了诗人对绿色、对大自然的歌颂与 赞美,以及对绿色的希望、绿色的时代的讴歌。

根据课文内容填空。
1.作者写了多种颜色的绿,有 墨绿、浅绿 、嫩绿 、翠绿 、淡绿 、粉绿等。 2.《绿》第3小节写到“ 刮的风 是绿的,下的雨 是 绿的,流的水 是绿的,阳光 也是绿的”,这一节诗用 了 排比 的修辞手法,抒发了作者对绿的喜爱之情。



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