您现在的位置:首页 > >

【最新】三年级数学下册 认识几分之一3教案 冀教版

发布时间:

认识几分之一 教学目标: 1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。 2.通过各种操作活动,理解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的 一部分。 3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 教学重点: 通过动手操作活动,使学生了解平均分的含义;初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图 形的一部分。 教学难点: 动手操作,认识几分之一。 教学准备: 课件、长方形、正方形、圆形、等边三角形纸片若干,实物投影。 教学过程; 一、创设情境,发现分数。 1.出示教材 102 页的前两幅情境图,鼓励学生看图编故事来创设情景,激发学生的学习兴趣。 2.引导学生想象故事的结果,导出一半或二分之一。 师:“现在只剩下了一个苹果,该怎样分呢?怎样分才最公平?” 3.初步感知一半或二分之一,了解一半和二分之一的关系。 师请学生到前面用圆形纸片代替桃子演示分法,(重点引导学生平均分)使学生认识到一半也 可以说是二分之一。 4.引导学生回到生活中去发现一半或二分之一。 5.揭示课题:分数的初步认识——认识几分之一。 二、合作探究,认识分数。 (一)、创造和认识 1/2 1.从课前准备好的信封中拿出一个你最喜欢的图形,折出 1/2,并用彩笔给1/2涂上颜色。 2.组织学生充分交流个性化的做法,说出怎样得到 1/2。 3.组织学生观察比较并提出“你发现了什么?” 1 (使学生明确不论哪一种作法都是把图形平均分成2份,其中的一份就是它的 1/2。 4.师指导并板书1/2 的写法和读法。 5.组织学生讨论什么是平均分及平均分的重要性。 (师出示几个错误做法,请学生纠正并说明 想法,让学生认识到分数是建立在平均分的基础上的,没有平均分就没有分数。) 6.练习:教材 p104 页 1 题。(判断是否平均分) (二)认识 1/3、1/4 1.猜想:1/3 和 1/4 可以怎样得出来? 2.以小组为单位,选择一个分数进行验证。(重点指导 1/3) 3.展示验证的成果。(各组选择一名代表用一句数学语言准确的描述出你们的做法。) 4.指导学生试着读写 1/3、1/4,并提问 3、4、1 各表示什么意思。 (三)认识更多的几分之一。 1.以 1/5 和 1/7 为例,让学生口答产生的过程。 2.小组内互相举例说出更多的几分之一,师巡视指导。(一生说,其它学生说产生的过程) 3.练习:教材 P104 页 2、3 题(分数表示阴影部分和给指定分数的图形涂色) 三、组织讨论,初步理解分数意义。 平均分的份数和每份的大小有什么关系? (指导学生结合前面折纸的情况和实际生活进行讨论得出:平均分的份数越多,每份就越小;平 均分的份数越少,每份就越大) 四、探索乐园: 图中涂色部分占整个图形的 1/4,你认为对吗?(动画演示,旋转后得到涂色部分占图形的 1/4) 2 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新, 改革教 学和学 习方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理念 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 习方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区


热文推荐
猜你喜欢
友情链接: 幼儿教育 小学教案 初中教案 高中教案 职业教育 成人教育