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《画家乡的风景》教案

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兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计 时间 周次 第2 周 备课教师 马健宁 教案类型: (美术)学科 (七)年级 (下) 册 第章(单元) 第一课 第 1 课时 课题 《画家乡的风景》 欣赏、评 课型 述 认知目标:1.了解风景画作品中的构图形式,体验绘画作品 中的情感表现。 2.通过对作品的构图分析与学习,加强构图在作 品中的自主应用。 3. 能通过摄影图片,表现出透视、构图合理的风 教学目标 及内容 景画作品。 技能目标:学生通过观察、分析掌握构图知识,感受在绘画作 品中表现出的情感,通过精心设计问题,探讨,扩 大学生知识思维,在表现中实现学生的理解与掌 握。形成初步的表现与运用意识。 重点 情感目标:通过分析作品构图,感受作品所给予的情感因素, 并理解风景画作品中体现的情感表现力。 了解风景画中的构图因素;掌握风景画中的构图形式,能运 用透视、构图知识于风景作品中。 难 点 如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来。 多 教学方法 多媒体课件、复习提问导入,新授 教学用具 思考分析,理解实践,简评与小结 媒体课件、 挂图等其他 材料。 设计意图:通过复习,巩固上节课所学知识,为进一步引入 新课做铺垫。 二次备课 一、导入 复习上节课知识要点; 本课以风 透视规律 景画展开教 平行透视; 学,通过分析 成角透视。 朝戈作品《草 除透视外,风景画中的还应注意哪些问题?(构图) 原的路》,帮 助学生理解 二、新授 绘画风景画 《风景画的构图》 中的透视现 1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形 象及其相关 式线,体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。 知识,解读其 如何理解构图形式线? 情感表现;重 欣赏并分析四幅素描风景画;四幅构图形式线示意图。 点以霍贝玛 请四名学生上台勾画,其他学生在下面勾画(简单的几何 的《村道》来 形、线)能体现画面形象特点的形式线。 寻找其基本 师生点评,把握画形式线的方法。 方法和透视 2. 取景范围与画幅形状,也是决定画面主次关系及情感倾 规律;强化学 向的重要因素。 生对透视基 分析四幅风景素描;四幅不同取景范围图例;四幅不同画 本规律的了 幅形状图例。 解与掌握,帮 对应原作分析,感受不同取景范围、画面形状对应的情感 助学生了解 倾向及画面主次表现。 透视知识在 师生总结: 绘画中的作 取景范围根据实际大小适中; 用,使学生建 绘制角度以寻找适合画面为主; 立和表现绘 方形构图:宜表现平静、柔和的感觉; 画的空间意 横长构图:宜表现开阔、壮观的感觉; 识。 竖长构图:宜表现崇高、挺拔的感觉。 3.优秀作品欣赏 风景素描小品; 赏析其透视、构图等方面; 师生交流看法。 4.学生实践 从课件风景摄影作品中,运用所学知识,画一张小型素描风 景,注意表现风景给你留下的深刻印象。 学生实践,教师巡视辅导,发现问题,提示修正。 三、发展过程 选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分优秀 作业,进行简评,同时讲讲想表现什么样的特定情感,如何 表现的。 生生互评; 师生点评。 拓展: 总结本课知识点及学生的表现,鼓励学生继续完善; 继续观察生活,尝试赏析艺术作品,网上收集资料,完善 自己的不足。 板书设计 基本透视概念 通过欣赏家乡风景,激发学生对家乡的回忆,通过画家乡风景 教学反思 画,表现情感,进而导入表现立体空间关系。 通过观察分析,体验画家表现草原的情感,体验并能分析归纳出作 品中的透视现象及规律。


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