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学庄乡中心小学创建省级教育强乡镇工作汇报


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学庄乡中心小学 创建省级教育强乡镇工作汇报

创建省教育强镇(乡) ,是推进教育现代化,提高人民群众 综合素质的有力手段。在上级党委、政府的正确领导和有关 部门的大力支持下,学庄乡党委、政府以创建省教育强乡为 主要抓手,全面实施素质教育和“科教兴乡”战略,努力改 善各类学校的办学条件, 树立教育优先发展理念, 认真筹划, 精心组织,发挥民族优势,创建教育强乡,不断提升教育综 合实力,全乡教育事业呈现蓬勃发展的大好局面。
学校基本情况: 学庄乡中心小学现有 7 个教学班,165 名学生,教职工 24 名,占 地 8112 平方米。校园整体建设布局合理,学校设有图书室、音美教 室、卫生室、仪器室、实验室、远程教室、微机室、体育室、多媒体 教室、 少队部等部室。 教学设施齐全, 校容校貌整洁; 教师爱岗敬业, 责任心强,有创新意识;学生学习风气浓厚。

自 2000 年以来,学校先后荣获了“文明校园”称号; 教育教学先进单位;“普九”工作先进单位;德育工作先进 单位;教育教学综合考评先进单位;卫生先进单位;“校园 文化建设、寄宿生管理、双创”三项工作先进单位。
学校在各级党政及上级主管部门的正确领导下,坚持以“三个代 表”重要思想和党的教育方针为指导,贯彻落实《国务院关于基础教 育改革与发展的决定》,努力实施素质教育,积极推进课程改革,全 面实施科教兴校和教育优先发展战略, 统一思想, 提高认识, 有计划, 有步骤地稳步推进创建“教育强乡”工作的开展。

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办学理念:以人为本 校风:团结 教风:勤奋 学风:乐学 务实 严谨 勤学

和谐发展 求实 创新 善导 进取 善学 博学

各项指标情况 (一).普及程度: 入学率: 本服务区 6—12 周岁儿童 235 人,已入学 235 人,入学率 100%; 6 周岁儿童入学率:6 周岁儿童 26 人,入学儿童 26 人,入学率 100%; 残疾儿童入学率:残疾儿童 1 人,入学 1 人,入学率 100%; 辍学率:无辍学现象,辍学率为 0; 按时毕业率:上学年毕业学生为 31 人,已全部毕业,按时毕业 率为 100%。 (二)、办学条件: 1.校园、校舍 校园总面积 8112 平方米, 生均校园占地面积 6.47 平方米, 建筑 面积 2404.9 平方米, 生均校舍面积 5.57 平方米, 校园绿化面积 103.1 方米,生均绿化面积 0.24 方米。 2.教学仪器设备 数学、科学教学仪器按国家教委颁发标准配备,达到一类标准。 电教器材、体育、音乐、美术按规定的要求配备,有实验室间,音美 教室间,体育室 1 间。 3.图书设备 建有图书室,现有图书 4006 册,生均 9 册。

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4.现代教育技术设备及教师掌握信息技术情况: 有微机室 1 间,电脑 26 台,多媒体教室 1 间(正在筹建),有 专职电脑教师 2 人。 (三)、经费投入: 2006 年春季实施农村义务教育经费机制改革,2007 年上半年财 政拨款 26300 元、下半年财政拨款 43100 元,2007 年秋季为 45 名贫 困学生实施“一免一补”,免除课本费 1622.72 元,入学学生全部免 除学杂费。 (四).师资水平: 1、教师基本情况: 教师总数:27 人(男 6、女 21),专业技术人员 27 人。 年龄结构:45 岁以上 6 人,35 岁以下 17 人。 学历情况:本科 4 人,专科 18 人,中师学历 5 人。 职称情况:小学高级教师职称 9 人,小学一级教师职称 16 人。 人,小学二级教师职称 2 人。 2.继续教育及骨干教师培养情况 校级干部均持证上岗, 学校有市级学科带头人 2 名, 市级骨干教 师 3 名,区级教学能手 3 名,区级教学新秀 1 名;全体教师都参加了 新课程培训。全校 80%的教师参加了计算机二级培训,并通过考试 取得了计算机二级证书,三分之一的教师具备自制计算机课件的能 力,学校行政人员具有信息化管理,网上浏览查询信息的能力。 3、获奖情况:近四年来,我校教师能不断加强自己的业务能力, 积极参加各种教育教学活动, 并取得了较好的成绩, 先后获得省、 市、 区、镇级奖励的共计 99 人次,其中,教育教学论文 28 人次,为我 校争得了荣誉。

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(五)学前教育: 近年来,我校能够重视和发展学前教育,在落实学前教育方面, 能以幼儿发展为本,关注和提高幼儿的生活质量,重视儿童的早期教 育和行为习惯的养成教育,并逐步形成了自己的办园特色。目前我校 的学前一年幼儿入园率达 100 %,学前三年入园(班)率达 90 % 以上。 学校主要工作: 一.加强学校管理,创设良好教学氛围。 近年来,学校立足于“以德治校、质量立校、精心育人、共创辉 煌”的办学宗旨,坚持“以人为本、全面发展”的办学方向。充分发 挥民主管理效能, 以法治校, 加强行风建设, 严格执行校务公开制度, 增加了办学的透明度。创设一种宽松的学习环境,重视教师政治理论 和业务学习,加强师德教育,努力提高教师的政治理论素质和职业道 德水平,加强了校园文化建设,营造了教育教学的良好氛围。教师乐 教,视自己的职业为生命价值的追求;学生乐学,文明守纪,师生共 创一流佳绩。 二.加强学校设施建设,提高办学层次。 在各级政府及台集团的共同帮助下,我校 2005 年被确立为明德 项目学校,于 2007 年 2 月建成,已投付使用。新教学楼的建成及教 学设备的配发,优化了办学条件,为学校向高层次发展提供了物质保 障。我们将继续发挥“农村示范小学”的优势,教好书、育好人,回 报社会对我们的关心和支持。 三、重视德育工作,提高师生的整体素养。

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1、加强思想教育,进一步提高师德水准。我校非常重视教师的 师德教育工作,在平时的教育教学工作中,通过开展师德师风教育等 活动,不断提高教师的师德素养,并用《教师职业道德》及区教育局 的“八要八不准”,严格要求全体教职员工,自觉接受社会对学校及 教师的监督,受到各级领导和广大家长的认可,已多年来没有发现教 师违法乱纪现象,受到各级领导和广大家长的认可,已多年来没有发 现教师违法乱纪现象,塑造了新形势下的人民灵魂工程师的良好形 象。 2、坚持依法治教,提高义教水平。积极开展《教育法》《义务 教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 的宣传教育活动,努力营造依法治教、依法兴教的社会氛围,学校 教学秩序井然,教师、学生均无违法乱纪记录。 3、注重《守则》《规范》教育,培养学生良好的行为习惯,各 科教学与道德教育自然渗透,组织观看爱国主义影片,积极开展少 先队主题教育活动,从小陶冶学生的爱国主义情操。认真开展文体 活动。并取得良好的社会反响。 四、深化课程改革实验,全面推进素质教育 近年来,我校认真学习、落实基础课程改革精神,积极开展校本 校验活动,以教师为研究主体,以促进学生健康发展和教师专业化成 长为宗旨,进一步课程改革,取得了较为显著的成效。教师教学行为 也有了很明显的改观,表现为更多的关注学生,关注学生的需求,关 注学生情感、能力的发展,关注学生在学习过程中的体验、探索和情 感、态度、价值观的形成,真正的尊重学生,承认学生的差异,使教 学过程成为师生交往、共同发展的过程。 1、抓培训,促提高

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我们坚持把新一轮基础教育课程改革的有关内容作为全体教师 继续教育的核心内容,鼓励教师积极参加区教研室、区进校组织的各 级学科《课标》培训和教材培训,并结合学校实际,加大校本培训力 度,提高培训层次。培训的内容和形式有:《课程标准》解读、教材 分析、教学录象、专家讲座等。 2、教研活动正常开展 我校根据学校实际及学科特点,设有 3 个教研组,即语文教研 组、数学教研组、综合教研组,组长由教学能力强的教师担任。各 组都能制定切实可行的教研计划,并对主要活动内容做了明确的部 署。研讨活动有校长直接抓,教导处、教研组负责具体抓,建立层 层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制,确保研 讨日活动内容丰富,形式多样。同时重视有关资料的整理、积累, 使教研活动有章可循。 3、加强教学研究,深化课堂改革 课程改革的主阵地在课堂, 我们强调教师通过课堂教学的研讨来 实现教学观念、教学行为的转变,重视“双基”教学的同时,关注学 生情感、态度、价值观的培养,促进学生的学习方式发生根本性的转 变。我们经常开展观摩研讨课,研讨课后,进行说课、教学反思,全 体教师参与听课评课。实现资源共享,教学相长,提高了研讨活动的 实效。 4、重建校园文化,创设良好氛围 我们继续加强校园文化建设,在校园环境、班级建设、校园秩序 等方面狠下功夫,造就了一种良好的、向上的校园精神,让师生在这 种良好的氛围中去感悟、去净化灵魂,深化人格,完善自己,为深化 课程改革创设了一种良好的氛围。

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5、实验成效 ①.观念更新,行为转变 在课程改革实验中, 教师的思想观念发生根本性的变化 “以人的 发展为本”的新理念已被老师们所接受。教师教学行为也有了很明显 的改观,表现为更多的关注学生,关注学生的需求,关注学生情感、 能力的发展,关注学生在学习过程中的体验、探索和情感、态度、价 值观的形成,真正的尊重学生,承认学生的差异,使教学过程成为师 生交往、共同发展的过程。 ②.自我反思,促进专业成长 在校本教研中,老师们都学会了反思。在教学前、教学中、教学 后都能及时对自己的教学观念、教学设计、教学行为、教学效果进行 反思,在不断的反思中更新教育教学观念,改善教学行为。在教研活 动中教师带着问题和反思而来,带着感悟和启发而归,自身素质得到 了共同提高。 ③.教与学的方式转化 教研活动的扎实开展, 稳步推进了课程改革实验, 带来了师生教 与学的根本变化,学生的学习兴趣浓厚,主动性高,思想活跃,精神 面貌良好,综合能力得到了发展,自信心、责任感也明显增强。教师 重新认识了自己与学生,重新认识了课堂与班级,重新思考自己的职 业价值和人生目标,他们敢于面对现实、面对问题、敢于抓住机遇, 不断追求新的发展,不断追求对自己的超越,正逐步实现着由传统型 教师向智慧型教师转化的过程。 五、其他工作 1、后勤工作

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本着后勤工作为广大师生服务的宗旨,后勤工作继续加强力度, 添置教育教学设施,美化校园环境,创设良好的生活条件,加强财产 管理,维护设备设施,极大的方便了师生的需求,为学校工作提供了 坚强有力的保障。 2.体卫工作 认真落实《体、卫生工作条例》,重视学生卫生习惯养成教育, 加强食品卫生监督。学生身体素质:明确“健康第一”的思想,抓好 体、卫工作,每学年镇卫生院对学生进行全面体检,学生身体状况良 好,体育健康达标率为 100%;做好“六病”防治工作和卫生知识宣 传工作,使学生健康知识知晓率达到 90%以上;学生有较好的卫生习 惯。通过开展课外活动丰富学生的生活,培养学生的兴趣、爱好。学 校成立了体育队,坚持训练不间断,每年参加区上举行的中小学田径 运动会和每年 10 月份举行的六镇田径对抗赛, 并取得了较好的成绩。 努力创设了适合学生健康成长的环境。 3.安全工作 我们把安全工作作为一个要务来抓,在全体职工头脑中树立起 “安全责任, 重于泰山” 的意识, 经常进行安全检查, 消除安全隐患, 与教师签定安全责书,让全体社会都来关注,支持学校安全工作,经 常对学生进行安全教育,开展有关安全教育的活动,让学生增强安全 防范意识,营造一个安全,祥和的学习环境。 存在问题与整改措施 我校在创建“教育强镇”工作中虽取得一些成效,但还存在一定 的差距。

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1、由于各种原因,办学经费紧缺,教室和教学设备还相对比较 缺乏,生均图书还未达标等问题,还须政府、村委会组织增加投入力 度。 2、由于我校地处城乡结合部,学生来源复杂,近一半的学生是 进城务工子弟,学生习惯养成欠缺、学习层次不齐等问题,还需学校 加强管理、教师耐心帮助。 展望未来,任重而道远,我们有决心、有信心,在上级教育主管 部门的正确领导下,以所取得的成绩为新的起点,积极探索教育教学 规律,努力工作,锐意进取,团结协作,再创相家庄中心小学辉煌的 明天。

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