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【最新文档】读给教师的一百条建议心得体会范文201X-范文word版 (5页)


【最新文档】读给教师的一百条建议心得体会范文 201X-范文 word 版 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 读给教师的一百条建议心得体会范文 201X 导语:《给教师的一百条建议》这本书是苏霍姆林斯基将其教育教学中的 实例,以平实精炼的语言,辅以精辟的理论分析,内容基本涵盖了教育教学中 的方方面面。以下是小编带来的给教师的一百条建议心得体会,希望对您有所 帮助。 给教师的一百条建议心得体会(一) 今日重温前苏联功勋教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,倍 感亲切。苏霍姆林斯基在文中的每一个富有创见的观点、每一处生动的教育细 节和鲜活的教育案例,都仿佛跨越了时空,在告诉我们每一个教育工作者:我 们究竟应该怎么做一名合格的教师,提高教育教学的质量。这部创作于半个世 纪之前的教育经典,之所以在 21 世纪的今天仍然能够引起我们的共鸣,是因为 作者苏霍姆林斯基首先是一个来自于教育一线的教育工作者,他在帕夫雷什中 学任教 22 年直至去世,在这期间,他不断的实践并完善着自己的教育教学理念。 他给我们总结的这一百条建议,既是作者教育人生的真实写照,也是作者教育 教学实践的理性反思。沿着大师的思索轨迹,我们能够清晰地看到苏霍姆林斯 基立足于教育教学规律本身,以一种超前的意识,在娓娓的讲述中,为我们揭 示了如何成长为一名合格的教师。 一、从阅读开始。 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的第二条:教师的时间从哪里 来?苏霍姆林斯基用下面的一个案例回答了这个问题。 1、用终身的时间来备课——读书。 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的第二条建议就是每位教师 “每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊”。苏霍姆林斯基在文中列举了 一个案例:一位历史老师讲了一节精彩的公开课,课后,邻校的一位教师对这 位历史教师说:“是的,您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每 一句话都具有极大的感染力。不过,我想请教您:您花了多少时间来备这节课? 不止一个小时吧?”那位历史教师说:“对,这节课,我准备了一辈子。而且, 总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的 直接准备,或者说现场准备,只用了大约 15 分钟。”那么,究竟怎么样来进行 这种准备呢?苏霍姆林斯基告诉我们:“这就是读书,每天不间断地读书,跟书 【最新文档】读给教师的一百条建议心得体会范文 201X-范文 word 版 籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应 付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时 间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在 你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来 说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里 的那点基础知识,应当只是沧海之一粟”。? 而回顾自己工作后的读书经历,却带有极强的功利主义色彩。除了一些不 得不读的教学参考书外,自己好像没有认真地,系统地读过一本教育类专著。 按照苏霍姆林斯基的说法,时间绝不是不读书的借口,“教师进行劳动和创造 的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它”。也就是说,时间,只要 你愿意挤,总还是有的。 那么,我们应该读些什么书呢?苏霍姆林斯基建议教师每个月要买三种书, 一种是关于自己学科的,一种是关于人物传记的,还有一种是关于心理学方面 的书。他说,希望你到了你参加教育工作满十年的时候,因为你读书,你的教 科书在你眼里年来就浅易得像识字课本一样。只有在这样的条件下,你才可以 说,为了上好一节课,你是一辈子都在备课。 现在我们顺义区教委正在全区范围内推进“彩虹读书”计划,倡导学生和 老师一起读书,创建书香校园。我们正应该以此为契机,多读一些教育类、学 科类的专业书籍,也可以读一些非专业书籍,从教育的范畴(专业研读)和非教 育的范畴(跳出教育看教育)两个视角,去把握教育的规律,认请学科的本质, 从而提升自己的专业素养,提高教育教学的质量。 2、激发学生对阅读的兴趣。 作为一名负责任的教师,我们不仅自己要读书,我们还应该充分激发学生 对阅读的兴趣,让每一个学生都去读适合他的书。苏霍姆林斯基在书中第 18、 19 条建议中告诉我们,阅读是对学生进行智育的重要手段。他说“请记住,儿 童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅 读。”“30 年的 经验 使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 笔者所在的学校虽然是一所城区中学,但是据调查发现,学生们并没有养 成良好的阅读习惯,家中拥有的名著等藏书超过 20 本不足 10%,他们宁可把时 间花在网络聊天,打游戏,看电视上,看漫画上(所以有教育专家称现在是“读 图时代”)。可以毫不夸张地说,就目前而言,我们的学生没有意识到读书对成 长的益处,也没有享受到读书带来的益处。而我在另一篇资料中看到,苏霍姆 林斯基所在的帕夫雷什农村中学的学生,到小学毕业时拥有 200-250 本个人藏 书,个别学生有 400-500 本书,我们的差距,由此可见一斑。 另外众所周知的是,阅读还有利于德育。中学时期的孩子正处于精神生活 的幼年时期,他们生活单调、思想单纯,正是需要思想启迪、精神陶冶的时候。 用文化的浸润,情感的熏陶,给他们打下一点儿“精神的底子”,正是每个教 师的专业责任。苏霍姆林斯基说:“要做到教会学生自学,一个重要的条件就 【最新文档】读给教师的一百条建议心得体会范文 201X-范文 word 版 是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书,并且学会在阅读过程中认识 自己。如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读,要么他阅读的范围只局 限于一些低劣的侦探小说,那么他的内心世界就会变得粗鲁,他就会去寻求感 官刺激,而能找到这种东西的地方,是会把一切


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