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【推荐】小学高年级美术教学反思word版本 (3页)

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【推荐】小学高年级美术教学反思 word 版本 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 小学高年级美术教学反思 作为一个美术教育者肯定要写美术教学反思,有力于大家提高教学水平, 同时更好地了解学生的心理结构,美术活动是培养学生艺术欣赏能力与创作能 力的重要课程,下面是为大家准备的美术课教学反思,希望大家喜欢! 美术课教学反思范文 1 艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,深受学 生喜爱。在目前的绘画教学活动中,还存在许多不尽如意之处,突出表现在以 下几个方面: 目前的绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要求画什么 就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解,再分步教画,教师画一笔,学 生跟着画一笔,随后再让学生参照范画作画,模仿比较好的还可以再添画一些 小花、小草、小鸟、太阳等,以丰富画面。学生在 学习 中亦步亦趋,画面大 同小异,教师教学方法单一,比较呆板。 每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的。为了保持墙面的 美丽整洁,画面布置一般都设计在学生可望不可及的高处,而能让学生伸手可 及的墙面、地面,则必须保持整洁无瑕,不让乱涂乱画,学生只能在纸上或作 业本上进行作业。学生随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。 常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上,甚至手上、脸 上,随心所欲地涂画着。如果教师充分利用活动室周围环境,善于寻找拓展学 生绘画的空间,则不仅可以改变学生不良习惯,还可以培养学生绘画兴趣,提 高绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔,便于学生随画随取;六个平面的长方 体食品箱贴上白纸,更是学生作画的好地方,一层一层地画,一层一层再贴, 画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做游戏,学生乐此不疲;平净明亮的玻璃固然卫 生,但贴上学生撕纸作品,把它布置成窗花,更富有童趣;选择部分贴上瓷砖的 洁白墙面作为学生绘画场所,学生会大胆装饰,欢喜无比,因为美丽的教室里 不只是高高在上的教师作品,更有触手可及、举目可见的学生自创作品,学生 又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感! 总之,自由创作空间的扩大,可有效提高学生绘画积极性,促进孩子们手 脑并用,随心所欲,大胆表现,较大限度地发掘学生内在创造力和表现力。也 【推荐】小学高年级美术教学反思 word 版本 只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五 彩缤纷的神奇画卷! 美术课教学反思范文 2 艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在深受 学生喜爱。学生借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和 感受。作为引导者的教师,在学生美术教学中其作用应该主要体现在丰富学生 的感性 经验 ,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快 乐。 那么,如何在绘画中让学生掌握一定的绘画技能,又充分发挥学生的主体 作用,把绘画变成学生自由想象、大胆创作、体验快乐的活动呢?目前的绘画活 动还存在几个不足。 一、教是为了不教,教是力求实现学生自主地可持续发展,技法是表现想 象创造的手段。为了使学生达到表现想象创造结果的需要,教师要传授一些必 要的技法知识。但是正如报告中提到的“教是为了不教,教是力求实现学生自 主地可持续发展。在学生绘画教学中,教师不能为传授技法而教技法,在传授 技法的同时要鼓励学生举一反三。例如:在活动“可爱的小鸡”中,首先通过 游戏的形式,引导学生从鸡蛋画出一只小鸡,然后可以鼓励启发学生吃虫子的 小鸡怎么画?抬着头的小鸡怎么画?小鸡的一家怎么画?小鸡怎么画?或者教师讲 一个关于小鸡的 故事 看看学生怎么表现?等等。不要把学生的思维只限制在一 个事物上。 二、正确对待学生绘画过程中出现的各种问题由于受到绘画技能的限制, 孩子们在绘画的过程中常常会出现这样或那样的问题,都需要老师的仔细分析 与认真对待。比如,有的孩子在绘画时色彩单一。我们班级有一位小女孩,她 在绘画过程中不爱换笔,从头至尾都使用一种颜色:黄色。即便是在黄色的手 工纸上作画,她还是不会变换色彩。当你引导她换一种颜色的时候,她会说: “我就喜欢这个颜色!”面对这种情况,我分析,由于这个孩子比较内向,她偏 爱黄色,认为黄色是最漂亮的颜色,即使引导她去换一个颜色,她也会认为这 个颜色够漂亮了。所以无论你怎样说,她还是会按照自己的想法去画。可是面 对孩子技能上出现的问题,你不能说“你这颜色不好看!”“你怎么老用一个颜 色啊?”“看老师怎么画的!”“赶紧换个颜色!”这样说都会让孩子失去兴趣和 信心。于是我设计一些有利于提高孩子用色绘画的活动,如“笔宝宝跳舞”让 每支小笔都来跳舞;“神奇的七色花”,看看谁的花儿颜色最漂亮;“会变的颜 色”,用水粉的三原色调出多种色彩。让孩子对色彩获得美感体验,提高她的 用色能力。 三、留给学生广阔的想象创造的空间.教师在教学中要留给学生广阔的想象 创造的空间,发展学生的自我个性。学生在美术创造上往往表现的最大胆和最 有活力,他们常常会画出成人意想不到的图像。他们会把生气的人脸涂成黑色, 把爸爸的胡子表现的特别明显与夸张,把要拿东西的手画得比身子还长------ 【推荐】小学高年级美术教学反思 word 版本 这就是学生自己想象创造的结果,教师不能简单的用对或错、好与坏来评价孩 子的想法。自由想象创作空间的扩大,可有效提高学生绘画积极性,促进孩子 随心所欲,大胆表现,最大限度地发掘学生内在创造力和表现力。也只有这样, 孩子们手中的五彩画笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的学生画。 美术课教学反思范文 3 学生是天生的美术家,如何提高学生对绘画的兴趣,大家不断地对美术教 学反思,总结经验,弥补不足。本站内容丰富,希望此篇美术教学反思给各位 老师提供参考价值,欢迎支持本站内容! 新《纲要》中指出“学生的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情


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