您现在的位置:首页 > >

2019-2020年高中生物 第五章第一节生态系统的结构学案 新人教版

发布时间:

2019-2020 年高中生物 第五章第一节生态系统的结构学案 新人教版
学习目标 1. 举例说明什么是生态系统 2. 讨论某一生态系统的结构 3. 尝试建构生态系统的结构模型 重点难点 1. 讨论某一生态系统的结构 2. 说明生态系统是一个整体 自主学习 一.生态系统的范围 1. 由_________与它的_________相互作用而形成的统一的整体,叫生态系统。 2. 地球上的_________及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系统——_________。 二.生态系统具有一定的结构 1. 生态系统包括以下组成成分:_________、_________、_________和_________。生产者是_________
主要是_________,生产者可以说是生态系统的基石。_________是动物,包括植食性动物、 _________和_________等。消费者的存在,能够加快生态系统的_________。此外,消费者对于 植物的__________________等具有重要作用。分解者能够将动植物遗体残骸中的有机物分解成 _________,主要是_________。 2. 食物链和食物网
绿色植物所固定的_________,能通过_________由一个营养级向下一个营养级传递。许多食 物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,就是_________。
_________是生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链上某种生物减少或消失, 它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为,食物链越_________,生态系统抵抗 外界干扰的能力越强。
__________________是生态系统的营养结构,生态系统的_________和_________就是沿着这 种渠道进行的。 思考讨论 1. 一个草原可以称为一个生态系统,这里有草食动物、肉食动物、植物,还有空气、阳光、水分、 矿物质等,也有肉眼看不到的微生物。 问题 1:一个生态系统都有哪些成分?
问题 2:各成分之间通过什么联系在一起?
问题 3:为什么说生产者和分解者是保持生态系统相对稳定性的关键?

巩固提高

1.下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是( )

①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫

②崇明岛东滩的全部生物

③东方绿舟的全部生物及无机环境

④九段沙湿地的全部动物及绿色植物

A.①②③ B ②③④ C ③④①

D ①②④

2.下列各组生物中,全部是生产者的一组是( )

A 海带、梨树、酵母菌

B 蘑菇、水绵、洋葱

C 马铃薯、菠菜、乳酸菌

D 硝化细菌、紫菜、苹果树

3.森林中的一棵树死后,倒在了地上,其上生长了一些苔藓、藻类、蘑菇,还有一个白蚁、蠕虫、

蜘蛛和鼠以这棵朽木为生,它们共同构成了一个( )

A 种群

B 群落

C 生态系统

D 生物圈

4.下列可称作生态系统的是( )

A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B.烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物

B.一个池塘中的所有水蚤和分解者

D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草

5. 一个完整的生态系统应包括( )

A、食物链、食物网

B、生产者、消费者、分解者

C、物质循环和能量流动

D、生产者、消费者和分解者及无机环境

6. 下列食物链能成立的是( )

A、阳光→草→兔子→狐

B、田鼠→蛇→山鹰

C、植物→鹿→羚羊→狮子

D、水稻→蝗虫→家燕→游隼

规律总结

1.生态系统是一个统一整体:在生态系统中,生物成分与生物成分、生物成分与非生物成分时间通

过能量流动、物质循环、信息传递而相互影响、依存和制约。组成一个具有自我调节能力的统一整

体。生态系统的空间范围有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。

2.生态系统各成分的比较(见 五 A 金考)

3.相关说法:①并不是所有的植物都是生产者,如菟丝子为消费者。②并不是所有的生产者都是植

物,如硝化细菌为生产者,它不是植物。③并不是所有的动物都是消费者,如蚯蚓为分解者。④并

不是所有的消费者都是动物,如寄生生活的植物、微生物都是消费者。⑤并不是所有的分解者都是

微生物,并不是所有微生物都是分解者。



★相关文章:
热文推荐
猜你喜欢
友情链接: 幼儿教育 小学教案 初中教案 高中教案 职业教育 成人教育