您现在的位置:首页 > >

技工学校班主任班级管理方法研究

发布时间:

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 技工学校班主任班级管理方法研究 作者:梁斌 来源:《青年时代》2017 年第 04 期 摘 要:在技工学校中,班主任对班级管理是非常重要的,能够有效改善班风,提高班级 学风,使每名学生的综合素质得到提升。在本文中,我们将对技工学校班级管理中存在的问题 进行分析,并探索班主任如何加强对班级的管理,帮助学生完成学习任务,实现能力的提升。 关键词:技工学校;班主任;班级管理;方法;措施 班级是一个整体,在这个集体中的每名学生在性格、背景、学习能力方面都有着差异,并 且,在新形势下,各种复杂的信息涌入学生的生活中,使得班级管理的难度提升。有的班主任 没有认识到时代变化下班级管理工作的变化,依然沿袭传统管理方法,使得班级管理流于形 式,无法发挥实际作用,限制了集体智慧的发挥。因此,我們应提出加强技工学校班级管理的 有效措施与方法。 一、技工学校日常班级管理中存在的问题 (一)缺乏管理目标 有的班主任在班级管理过程中,没有根据学生的特征进行规划,未能明确班级管理的目 标,仅仅凭借着之前的经验来进行管理。尤其是在技工学校中,学生基础较差,很多班主任采 用放松的方式来进行管理,只要不存在着严重的错误,就听之任之,让学生自由发展,这种管 理方法使得原本就非常松懈的学生更加肆无忌惮,存在着逃课、旷课、不遵守课堂纪律、违反 学校规定等现象,不利于集体的发展。 (二)班级缺乏凝聚力 班级是一个集体,每个人都在其中扮演非常重要的角色,优秀的班集体能够使每个人都具 有积极向上的心态。但是当前很多技工学校的班集体缺乏凝聚力,缺乏相互之间的鼓励和协 作,也没有想为集体的荣誉而贡献自己的力量。这种缺乏凝聚力的现象,使得学生之间缺乏信 任,学生与教师之间缺乏民主,不仅教学工作很难进行,并且也使得一些德育教育、思想政治 教育无法顺利开展,久而久之,学生对学习失去兴趣,失去了追逐夢想的动力,最终导致学习 成绩的下滑,专业技术水平的下降。 二、技工学校班主任如何对班级进行科学管理 (一)用平等的态度促进师生的共同进步 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在新时期,技工学校的学生文化课相对比较薄弱,对于学习的兴趣相对较低,缺乏相应的 学习压力,成长过程中没有养成良好地学习态度,个人的人生观和价值观都还处在不成熟的阶 段,青春期的学生容易用不成熟的方式处理事情,这就容易发生不必要的事端。对于教师来 讲,不可能时刻守在每位学生身边,很多事情的发生是始料不及的,经常会打乱教师的教学计 划和教学秩序。另外,学生对于教师的管教本身就是反感的,经常会有不配合教师的现象发 生,这样的关系僵持下去,如果没有合理的、合适的管理方案,师生间的关系会很难处理。针 对以上的情况,教师管理班级时要尽量平等的对待每位学生,不要在态度、语气、动作上表露 出对学生的不尊重,偏向或是歧视。青春期的学生一般比较敏感,对于这些会非常介意,教师 在管理之余的日常生活中,都要和学生多多交流,放下教师的姿态,和蔼可亲的谈一些事情, 这样做可以加深学生对教师的信任感,相互多交流,教师甚至可以在换位思考过程中,了解学 会生不一样的一面,也会找到每位学生真正需要的、能接受的教导方式。更多的时候要给予学 生鼓励和赞扬,建立学生的信心。面对犯错误的学生,不要一味咆哮和责骂,要让学生从思想 上认识到自己的错误,而不是逼迫学生就范,这样长时间的坚持下去,师生之间都会有很大的 进步和收获。 (二)培养学生的团队意识 对于一个班集体来说,团队的进步就是个人进步的共同结果,而且团队的进步也能够带动 个人的进步。为了能够使班级团队意识增强,首先,应对班级制度进行完善,根据班级的特 点,有针对性的提出班级的基本规范,让每个人都能够对规范中的内容进行认同,并自觉控制 自己的行为。在制度制定上,为了能够体现民主性,应适当增加一些学生提出的条款。而对于 一些原则性的条款,必须坚定不移地制定和实施,不能够受到外界条件的影响。其次,应加强 制度执行的力度,组建有行动力的班干部团队,辅助班主任对学生进行监督和管理。班干部应 由学生自己选出,选择他们信任的人员,而不能让学生认为班干部就是班主任的“附属品”,应 让他们从心里认同班干部的人品和能力,从而自觉听从班干部的指挥和管理。班主任要想能够 打造积极、有活力、具有学习精神的团队,就应处理好班主任、班干部、学生三者之间的关 系,使班级向着更好的方向发展。 三、结语 总之,新时代背景下的班级管理内容更加丰富、方法更加多变,技工学校班主任应认清形 势,对学生进行了解,并提出有针对性的管理方法,并不断对管理方法进行更新,使其与社 会、学校、学生的发展需求相适应。 参考文献: [1]林婷.中职学校班主任职业精神现状研究[D].广东技术师范学院,2016. [2]王维东.关于技工学校班主任班级管理的探究[J].新课程(下),2016(01):227. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [3]邓牡丹.技工学校班主任班级管理方法分析[J].江西化工,2014(03):217-218. [4]何慧玲.技工学校班主任与班级管理工作浅析[J].新课程(上),2013(03):110-111. [5]郭华.浅谈技工学校班主任班级管理[J].中国科教创新导刊,2011(02):231.


热文推荐
猜你喜欢
友情链接: 幼儿教育 小学教案 初中教案 高中教案 职业教育 成人教育