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【优质文档】读《给教师的一百条建议》心得体会范文【精选】-范文word版 (4页)


【优质文档】读《给教师的一百条建议》心得体会范文【精选】-范文 word 版 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 读《给教师的一百条建议》心得体会范文【精选】 纵观苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,虽然没有揭示出教育的全 部规律和本质,但是却为我们认识教育的规律和本质,打开了一道门,开启了 一扇窗。尤其是随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,如何促 进教育的专业化,提高教育教学质量的问题被广泛关注的今天,作为一名教育 工作者,我们怎么做一名合格、然后优秀的教师,或许这才是苏霍姆林斯基这 本书对于我们这些 21 世纪教师的价值所在。 如何成长为一名合格的教师 今日重温前苏联功勋教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,倍 感亲切。苏霍姆林斯基在文中的每一个富有创见的观点、每一处生动的教育细 节和鲜活的教育案例,都仿佛跨越了时空,在告诉我们每一个教育工作者:我 们究竟应该怎么做一名合格的教师,提高教育教学的质量。这部创作于半个世 纪之前的教育经典,之所以在 21 世纪的今天仍然能够引起我们的共鸣,是因为 作者苏霍姆林斯基首先是一个来自于教育一线的教育工作者,他在帕夫雷什中 学任教 22 年直至去世,在这期间,他不断的实践并完善着自己的教育教学理念。 他给我们总结的这一百条建议,既是作者教育人生的真实写照,也是作者教育 教学实践的理性反思。沿着大师的思索轨迹,我们能够清晰地看到苏霍姆林斯 基立足于教育教学规律本身,以一种超前的意识,在娓娓的讲述中,为我们揭 示了如何成长为一名合格的教师。 一、从阅读开始。 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的第二条:教师的时间从哪里 来?苏霍姆林斯基用下面的一个案例回答了这个问题。 1、用终身的时间来备课——读书。 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的第二条建议就是每位教师 “每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊”。苏霍姆林斯基在文中列举了 一个案例:一位历史老师讲了一节精彩的公开课,课后,邻校的一位教师对这 位历史教师说:“是的,您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每 一句话都具有极大的感染力。不过,我想请教您:您花了多少时间来备这节课? 不止一个小时吧?”那位历史教师说:“对,这节课,我准备了一辈子。而且, 总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的 【优质文档】读《给教师的一百条建议》心得体会范文【精选】-范文 word 版 直接准备,或者说现场准备,只用了大约 15 分钟。”那么,究竟怎么样来进行 这种准备呢?苏霍姆林斯基告诉我们:“这就是读书,每天不间断地读书,跟书 籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应 付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时 间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在 你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来 说只不过是入门的 常识 。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书 里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟”。? 而回顾自己工作后的读书经历,却带有极强的功利主义色彩。除了一些不 得不读的教学参考书外,自己好像没有认真地,系统地读过一本教育类专著。 按照苏霍姆林斯基的说法,时间绝不是不读书的借口,“教师进行劳动和创造 的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它”。也就是说,时间,只要 你愿意挤,总还是有的。 那么,我们应该读些什么书呢?苏霍姆林斯基建议教师每个月要买三种书, 一种是关于自己学科的,一种是关于人物传记的,还有一种是关于心理学方面 的书。他说,希望你到了你参加教育工作满十年的时候,因为你读书,你的教 科书在你眼里年来就浅易得像识字课本一样。只有在这样的条件下,你才可以 说,为了上好一节课,你是一辈子都在备课。 现在我们顺义区教委正在全区范围内推进“彩虹读书”计划,倡导学生和 老师一起读书,创建书香校园。我们正应该以此为契机,多读一些教育类、学 科类的专业书籍,也可以读一些非专业书籍,从教育的范畴(专业研读)和非教 育的范畴(跳出教育看教育)两个视角,去把握教育的规律,认请学科的本质, 从而提升自己的专业素养,提高教育教学的质量。 2 、激发学生对阅读的兴趣。 作为一名负责任的教师,我们不仅自己要读书,我们还应该充分激发学生 对阅读的兴趣,让每一个学生都去读适合他的书。苏霍姆林斯基在书中第 18、 19 条建议中告诉我们,阅读是对学生进行智育的重要手段。他说“请记住,儿 童的 学习 越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当 阅读。”“30 年的 经验 使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 笔者所在的学校虽然是一所城区中学,但是据调查发现,学生们并没有养 成良好的阅读习惯,家中拥有的名著等藏书超过 20 本不足 10%,他们宁可把时 间花在网络聊天,打游戏,看电视上,看漫画上(所以有教育专家称现在是“读 图时代”)。可以毫不夸张地说,就目前而言,我们的学生没有意识到读书对成 长的益处,也没有享受到读书带来的益处。而我在另一篇资料中看到,苏霍姆 林斯基所在的帕夫雷什农村中学的学生,到小学毕业时拥有 200-250 本个人藏 书,个别学生有 400-500 本书,我们的差距,由此可见一斑。 另外众所周知的是,阅读还有利于德育。中学时期的孩子正处于精神生活 的幼年时期,他们生活单调、思想单纯,正是需要思想启迪、精神陶冶的时候。 【优质文档】读《给教师的一百条建议》心得体会范文【精选】-范文 word 版 用文化的浸润,情感的熏陶,给他们打下一点儿“精神的底子”,正是每个教 师的专业责任。苏霍姆林斯基说:“要做到教会学生自学,一个重要的条件就 是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书,并且学会在阅读过程中认


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