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苏教版五年级语文下册古诗两首上课教学方案设计(学程导航)

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学习永无止境 苏教版五年级语文下册古诗两首教学设 计(学程导航) 课 件 www.5y kj.com“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容 4.古诗两首共 几课时 2/1 课型讲读第几课时教学目标 1.理解诗句意思, 感受春天美好的景色,体会作者对春天的赞美之情。 2.运用多媒体,培养学生的理解、想象、作画、写作 能力。 3.练习有感情地朗读、背诵古诗。教学重难点理解诗 句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情。教 学资源《春江花月夜》磁带、课文插图预习设计 1.搜集描写 春天的古诗。2.诵读古诗,圈出不理解的字词,并通过查 阅工具书等途径去解决。3.阅读《一课一练》知识窗。学程 预设导学策略调整与反思【板块一】学生背诵古诗、读诗题、 观察课本插图【板块一】激发兴趣,精讲引思。 (3 分钟)1. 古诗是我国古代文化的瑰宝,它以简明的语言、和谐的音韵 反映了炎黄子孙的智慧,歌颂了祖国山川田园之美,赞扬了 英勇将士的爱国精神,表达了人与人之间的美好情感。今天 我们来学习一首非常具有【板块二】学习古诗(一) 1.指 名读古诗。2.复习古诗学法。我们以前学习古诗采用了什 专业的学习 学习永无止境 么方法呢?【学习单 1】1.进一步准确、流利地诵读古诗。 2.结合课前的预习情况,小组合作按学习古诗的方法自学 古诗,并全班交流。3.诵读全诗,完整地说说诗意。3.交 流课前搜集的资料,师生互动。 【板块三】 【学习单 2】1.再 读诗句,感受诗人的心情及园主人的品格。 2.通过诗句及 插图,想象满园春色的景象。3.背诵古诗,感受春景之美。 【板块四】思维拓展,延伸探索。1.交流课前搜集的描写春 天美景的诗句或者叶绍翁的诗句。2.用真挚的语言抒发自己 对春天的感受。哲理性的古诗。2.出示课文插图、播放《春 江花月夜》 。 【板块二】 自读自悟, 乐于探索。 (20 分钟) 1. 自 读---交流读---小组读---齐读 2. 我们以前学习古诗采用了 什么方法呢?①知诗人,解诗题。②抓字眼,晓诗意。③入 诗境,悟诗情。1.进一步准确、流利地诵读古诗。2.结合 课前的预习情况,小组合作按学习古诗的方法自学古诗,并 全班交流。3.诵读全诗,完整地说说诗意。①在交流的过 程中,指导学生学习理解古诗中所表现的古今汉语不同特 点。 ②师点拨“怜”在汉语中有“可怜” 、 “爱惜”两种解释, 这里应该是“爱惜”的意思。 “小”字本意与“大”相对, 这里引申为“轻轻” 。③读全诗。④完整地说说诗意。 【板块 三】学生质疑、乐于探索。 (12 分钟)1.再读诗句,感受诗 人的心情及园主人的品格。2.通过诗句及插图,想象满园 专业的学习 学习永无止境 春色的景象。3.背诵古诗,感受春景之美。隐居,但他的 美德、 名声在外。 说明具有生命力的美好事物是压抑不住的。 诗人本来要扫兴而归,一转身却看到墙头脉脉含情的一枝红 杏,蒙着阴影的心情顿时一亮,这是什么样的心情呢? 4、 你认为这首诗应该怎样读更能表达诗人当时的心情呢? 5、指名读,齐读。 【板块四】思维拓展,延伸探索。 (5 分钟) .同学们还搜集了哪些描写春天美景的诗句或者叶绍翁 的诗句,让我们大家共同来分享。www.xkb1.com 2.让我们用一句话来抒发对春天的感受吧!希望大家在 以后的学习中掌握学习古诗人的方法去发现,去感悟、去动 情。但无论用什么方法,应因文而宜,与时俱进,去雕琢、 去彩饰,反璞归真。作业设计 ☆《补充习题》四、五、六部分。 《一课一练》二、四部分。 ☆☆背诵《初夏睡起》 ,了解意思。☆☆☆结合自己的所见、 所闻、所思、所感题诗作画。课 件 www.5y kj.com 专业的学习


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